e-Bologna Teil 1 - Die Perspektive der Lehrentwicklung
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Teil 1 des Themenheftes "E-Bologna" trägt unter der Perspektive der Lehrentwicklung Projektbeispiele zusammen, in denen implizit oder explizit der Einsatz digitaler Medien zur Umsetzung dieser Bologna-Richtlinien beiträgt. Implizit, wenn solche Szenarien unabhängig und vor der Umsetzung des Bologna-Prozesses entwickelt wurden und damit aufgrund erster Erfahrungen einen wertvollen Beitrag zum Bologna Prozess beitragen. Explizit, wenn die Bologna-Reform den Anstoß zur Nutzung digitaler Medien bei der Einführung von Bachelor- und Masterstudiengänge gegeben hat, oder sogar notwendiges Werkzeug dafür ist.
Die vorgestellten Beiträge adressieren unterschiedliche didaktische Handlungsebenen und reichen von Ansätzen zur Strukturierung von Wissensmedien bis hin zur Gestaltung ganzer Studiengänge. Sie fokussieren und vertiefen verschiedene Bologna-Richtlinien, von der Modularisierung, über die Schlüsselqualifikationen bis hin zur Mobilität. Eines haben die Beiträge gemeinsam: die neuen Medien und E-Learning sind immer Werkzeug für die integrative Lehrentwicklung, d.h. für die Qualitätsentwicklung und nicht für die Addition zusätzlicher Angebote zum bereits Bestehenden.
25.02.2007 | Gudrun BACHMANN, Claudia BREMER & Doris CARSTENSEN
Die vorgestellten Beiträge adressieren unterschiedliche didaktische Handlungsebenen und reichen von Ansätzen zur Strukturierung von Wissensmedien bis hin zur Gestaltung ganzer Studiengänge. Sie fokussieren und vertiefen verschiedene Bologna-Richtlinien, von der Modularisierung, über die Schlüsselqualifikationen bis hin zur Mobilität. Eines haben die Beiträge gemeinsam: die neuen Medien und E-Learning sind immer Werkzeug für die integrative Lehrentwicklung, d.h. für die Qualitätsentwicklung und nicht für die Addition zusätzlicher Angebote zum bereits Bestehenden.
25.02.2007 | Gudrun BACHMANN, Claudia BREMER & Doris CARSTENSEN
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