From eating to discovering: How metaphors of learning change during students' enculturation

Vom Essen zum Entdecken. Wie sich die Metaphern des Lernens im Laufe der Enkulturation von Studierenden verändern

Während ihres Enkulturationsprozesses am Anfang des Studiums müssen Studierende ein gutes Verständnis für die universitäre Lernkultur entwickeln. Dabei spielen die Lernüberzeugungen von Studierenden eine zentrale Rolle. Diese sind jedoch in der Regel implizit. Metaphern stellen eine Möglichkeit dar, solche impliziten Überzeugungen zu erfassen. In einer Längsschnittstudie mit 30 Studierenden wurde untersucht, wie sich die Metaphern von Studierenden im Verlauf des ersten Studienjahres verändern. Insgesamt zeigte sich, dass die Metaphern der Studierenden im zweiten Jahr eine höhere Kongruenz mit der universitären Lernkultur aufweisen als am Anfang des Studiums.

16.12.2015 | Elisabeth Wegner & Matthias Nückles (Freiburg)