Fremdsprachenunterricht als Komponente der kontinuierlichen Bildung

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Im vorliegenden Beitrag werden die Begriffe "kontinuierliche", "zusätzliche" und "Weiterbildung" im Hinblick auf die Entwicklungstendenzen des russischen Hoch­schulsystems analysiert und differenziert. Das Hauptaugenmerk liegt auf dem hochschulischen Fremdsprachenunterricht als fester Komponente der kontinuier­lichen Bildung. Am Beispiel der Restrukturierung des Bildungsmodells einer der renommiertesten Universitäten Sibiriens - der Polytechnischen Universität Tomsk - werden drei Grundrichtungen der Realisierung der Konzeption des Sprachunterrichts veranschaulicht: Internationalisierung sowie Qualitäts­steigerung der Bildungs­standards, Computerisierung und Ausarbeitung spezieller Fachausbildungs­programme.

15.04.2011 | Nikolai Katschalow, Juri Kobenko & Alla Stoljarowa (Tomsk)

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