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Mission und Zielausrichtung

Die Zeitschrift für Hochschulentwicklung ist ein referiertes Online-Journal für wissenschaftliche Beiträge mit praktischer Relevanz zu aktuellen Fragen der Hochschulentwicklung. Der Fokus liegt dabei auf den didaktischen, strukturellen und kulturellen Entwicklungen in Lehre und Studium. Dabei werden in besonderer Weise Themen aufgenommen, die als innovativ und hinsichtlich ihrer Gestaltungsoptionen noch als offen zu bezeichnen sind.

Thematische Schwerpunkte

Die Zeitschrift erscheint mit 4 Heften pro Jahr und nimmt Entwicklungen in den folgenden Themenfeldern auf:

Didaktische Entwicklungen mit Bezug auf die studentischen Lernprozesse
Bildungswissenschaftliche Entwicklungen mit Relevanz für ein Studium
Entwicklungen im Hinblick auf die Studierendenpopulation
Entwicklung in der Steuerung von Lehre und Studium
Entwicklung in der hochschuldidaktischen Kompetenz von Lehrenden
Entwicklungen in der Rahmengestaltung für Studium und Lehre
Entwicklungen in der Steuerung von Innovationsprozessen
Entwicklungen im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung an Hochschulen

Mit einem englischen Themenheft pro Jahr möchte die ZFHE verstärkt die internationale Community über die Entwicklungen in den deutschsprachigen Ländern informieren.

Wissenschaftliches Profil

Methodologisch ist die ZFHE pluralistisch ausgerichtet. Empirisch-quantitative Beiträge sind ebenso willkommen wie solche, die ihre Fundamente in Ansätzen der qualitativen Sozialforschung, der Design-Based Research, der Aktions- und Handlungsforschung oder anderen elaborierten Methodologien haben. Daneben sind auch theoretisch-konzeptionelle Arbeiten möglich, sofern sie in ihrer Substanz innovativ und weiterführend ausgerichtet sind.

Zielgruppe

Die ZFHE versteht sich als Bindeglied zwischen Hochschulforschung und reflektierter Praxisgestaltung. Neben der wissenschaftlichen Community mit einem Schwerpunkt in der Hochschulforschung ist die die Gruppe der neuen Hochschulprofessionellen ("Third Space") eine zentrale Zielgruppe der ZFHE.

Rubriken

Forschungsbeiträge sollten folgende Kriterien erfüllen: Der Beitrag ...

behandelt eine systematische Frage in trans-, inter- oder fachdisziplinären Zusammenhängen;
hat eine Forschungslücke als Ausgangspunkt;
weist eine umfangreiche Einbettung in den wissenschaftlichen Diskurs auf;
verfügt über eine robuste methodische Herangehensweise;
beinhaltet eine Reflexion der eigenen Arbeit;
stellt das forschungsmethodische Vorgehen dar;
setzt eine Methode ein, die sich sehr gut eignet, um die Forschungsfrage zu beantworten;
stellt den wissenschaftlichen Diskurs reflektiert dar;
bietet einen deutlich erkennbaren Mehrwert bzw. Beitrag zur Beantwortung der Forschungsfrage repektive zur Forschungsdiskussion;
folgt konsistent einschlägigen Regeln der Zitation (APA-Stil, aktuelle Auflage);
umfasst zwischen 20.000 und 33.000 Zeichen (inkl. Leerzeichen sowie Deckblatt, Literatur- und Autor:innenangaben).

Forschungsgeleitete Entwicklungsbeiträge sollten folgende Kriterien erfüllen:

bietet eine Hochschulentwicklungsperspektive mit fundierter Forschungsbasierung;
erörtert und differenziert ein systematisches Problem der Lehrentwicklung;
ist ein wissenschaftlich reflektierter „Institutional Research“-Beitrag;
wird durch einen Literaturüberblick unterstützt;
erkennbare Adressierung der Wissenschafts-Praxis-Kommunikation und/oder der Verbindung zwischen den beiden Polen „Forschung und Entwicklung“;
folgt konsistent einschlägigen Regeln der Zitation (APA-Stil, aktuelle Auflage);
umfasst zwischen 20.000 und 33.000 Zeichen (inkl. Leerzeichen sowie Deckblatt, Literatur- und Autor:innenangaben).

Entwicklungsbeiträge sollten folgende Kriterien erfüllen:

behandelt ein konkretes Problem der Hochschulentwicklung in der (eigenen) Hochschule;
Praxisdesiderat;
ist in die wissenschaftliche Diskussion und Literatur eingebettet (jedoch ohne den Anspruch, einen Überblick über die Literatur zu erhalten);
bietet Anregungen zur Lehr- und Hochschulentwicklung ggf. mit Handlungsempfehlungen;
folgt einer systematischen und transparenten Darstellung (z. B. keine unverständlichen Hinweise auf Spezifika und Details in einem Praxisfeld);
arbeitet generalisierbare Aspekte und Faktoren im Sinne einer Theoriebildung heraus;
ersichtliche Transferüberlegungen;
Forschungsdesiderate sind benannt;
folgt konsistent einschlägigen Regeln der Zitation (APA-Stil, aktuelle Auflage);
umfasst zwischen 20.000 und 33.000 Zeichen (inkl. Leerzeichen sowie Deckblatt, Literatur- und Autor:innenangaben).

Freie Beiträge (Einreichungen außerhalb der in den Calls skizzierten Schwerpunkten) können sich an jeder der drei Kategorien orientieren.

Call for Papers

Call zum Themenheft 20/1

Psychologische Erkenntnisse für die Hochschullehre

Herausgeber:innen: Immanuel Ulrich (Frankfurt am Main), Carla Bohndick (Hamburg), Josef Buchner (St. Gallen), Roland Grabner (Graz), Elisabeth Mayweg-Paus (Berlin), Martina Mörth (Berlin) & Tobias Ringeisen (Berlin)
Erscheinungstermin: März 2025

Die Deadline zur Einreichung von vollständigen Beiträgen ist der 30. September 2024.

Nähere Informationen im Call (HTML / PDF).

Call zum Sonderheft 20/SH-KI

Künstliche Intelligenz in der forschungsgeleiteten Hochschullehre

Herausgeber:innen: Tanja Jadin, Ortrun Gröblinger, Gerhard Brandhofer & Michael Raunig
Erscheinungstermin: Februar 2025

Die Deadline zur Einreichung von vollständigen Beiträgen ist der 26. August 2024.

Nähere Informationen im Call (HTML / PDF).

Call zum Themenheft 19/4

Mit Digitalen Studienassistenzsystemen durchs Studium

Herausgeber*innen: Maren Lübcke (Hannover), Johannes Schrumpf (Osnabrück), Katharina Schurz (Osnabrück), Funda Seyfeli-Özhizalan (Hannover), Tobias Thelen (Osnabrück), Klaus Wannemacher (Hannover), Felix Weber (Osnabrück)
Erscheinungstermin: Dezember 2024

Die Deadline zur Einreichung von vollständigen Beiträgen ist der 17. Juni 2024.

Nähere Informationen im Call (HTML / PDF).

Call zum Themenheft 19/3

Studentische Partizipation

Herausgeber*innen: Peter Tremp (Pädagogische Hochschule Luzern), Mandy Schiefner-Rohs (RPTU Kaiserslautern-Landau) & Sandra Hofhues (FernUniversität Hagen)
Erscheinungstermin: Oktober 2024

Die Deadline zur Einreichung von vollständigen Beiträgen ist der 27. Mai 2024.

Nähere Informationen im Call (HTML / PDF).

Peer-Review

Sämtliche eingereichten Beiträge werden in einem "double-blind" Peer-Review-Verfahren auf ihre wissenschaftliche Qualität überprüft. Die Herausgeber:innen eines Heftes schlagen die Gutachter:innen für den jeweiligen Themenschwerpunkt vor und weisen die einzelnen Beiträge den Gutachter:innen zu; sie entscheiden auch über die Annahme der Beiträge. Die Auswahl der Gutachter:innen und der Begutachtungsprozess werden bei jedem Themenheft jeweils von einem Mitglied des Editorial Boards begleitet.

Erscheinungsfrequenz

Die ZFHE erscheint in der Regel einmal im Quartal. Bei vielen Einreichungen zu einem Themenschwerpunkt werden in Ausnahmefällen Doppelhefte herausgegeben.

Open-Access-Richtlinie

Dieses Online Journal bietet freien Zugang (Open Access) zu seinen Inhalten - mit dem Ziel, die freie öffentliche Verfügbarkeit von Forschung einem weltweiten Wissensaustausch zugutekommen zu lassen.

Alle Beiträge werden zum freien Download angeboten.

Sämtliche Inhalte des Webportals unterliegen seit Jänner 2024 der
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de

Davor standen sie unter der Lizenzierung
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