Always Reforming: Exploring Agile Methods for Innovating Faculty Evaluation Structures

Christliche Hochschuleinrichtungen in den USA stehen vor der Herausforderung, die traditionelle Bewertung von Lehrkräften mit der Notwendigkeit einer agilen, an-passungsfähigen Reaktion auf ein sich wandelndes Bildungsumfeld in Einklang zu bringen. Dies wird durch breitere Debatten über Prestige, Missionsdrift und Gover-nance erschwert. Eine Pilotstudie ergab, dass die Fakultät zwar offen für agile Lehr-methoden ist, jedoch zögert, diese in formelle Beförderungs- und Berufungsverfah-ren zu integrieren. Der Artikel argumentiert, dass die theologische Mission dieser Einrichtungen eine einzigartige Fallstudie dafür darstellt, wie sie strategische An-passung mit ihrer missionarischen Identität in Einklang bringen.