Alles abgestimmt? Eine Untersuchung von wahrgenommenem Constructive Alignment als Prädiktor für die intrinsische Motivation

Constructive Alignment (CA) gewinnt in der Hochschulbildung an Bedeutung, doch der Zusammenhang mit intrinsischer Motivation (IM) ist unklar. Diese Studie prüfte an 231 Studierenden, ob wahrgenommenes CA (wCA) die IM über die drei in der Selbstbestimmungstheorie (SBT) definierten Grundbedürfnisse hinaus vorhersagt. Regressionsanalysen zeigten, dass Gesamt-wCA, die Klarheit der Lernziele und die Abstimmung der Lehrmethoden die IM über die SBT-Bedürfnisse hinaus vorhersagen kann. Einseitige t-Tests ergaben, dass wCA in Seminaren signifikant höher wahrgenommen wird als in Vorlesungen. Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung von CA für die Förderung der IM von Studierenden.