Der Zusammenhang von Emotionsarbeit mit Stress und Leistung im Studium

In der vorliegenden Querschnittsstudie wurden Zusammenhänge zwischen Emotionsarbeit, Stress und Leistung im Studium in einer Onlinebefragung von 181 Studierenden untersucht. Mediationsanalysen bestätigten, dass Surface Acting die Beziehung zwischen emotionalen Anforderungen und Stress, jedoch aber nicht Leistung mediierten. Deep Acting agierte nicht als Mediator zwischen emotionalen Anforderungen und Stress sowie Leistung. Die Ergebnisse liefern praktische Hinweise zur Förderung gesunder Emotionsregulation und des Wohlbefindens von Studierenden an Universitäten und Hochschulen.