Kontinuierliches Lernen - Interventionen in der ingenieurwissenschaftlichen Lehre

Die Entwicklungen, die das Bachelor-/Master-System in Deutschland mit sich ge­bracht haben, führten wegen der hohen Arbeitsbelastung im Studium zu Protesten der Studierenden.Vor diesem Hintergrund hat sich die Technische Universität Ilmenau zum Ziel gesetzt, im Rahmen des vom BMBF geförderten Verbundsprojekts ZEITLast die Studierbarkeit von drei ingenieur- wissenschaftlichen Bachelor-Studiengängen zu untersuchen. Im Vordergrund der Untersuchung stand der tatsächliche studen­tische Arbeitsaufwand. Ein Kernergebnis der ersten Phase war, dass die Studierenden relativ wenig Zeit ihrem Studium widmen und insbesondere das Selbststudium kaum betreiben. Zur Verwirklichung eines kontinuierlichen und nachhaltigen Lernens in den Inge­nieurwissenschaften entwickelte und erprobte das Projektteam eine Lehrintervention in Hinblick auf die Studienstruktur, Lehrinhalte und Didaktik.

02.11.2011 | Kristina Schulz & Heidi Krömker (Ilmenau)