Online-Self-Assessments zur Erfassung studienrelevanter Kompetenzen
Abstract
An der Universität Frankfurt entwickelte Online-Self-Assessment-Verfahren für die Studiengänge Psychologie und Informatik sollen Studieninteressierten noch vor Studienbeginn auf der Basis von Selbsterkundungsmaßnahmen und Tests eine Rückmeldung über ihre eigenen Fähigkeiten, Motive, personalen Kompetenzen und Interessen mit Blick auf den jeweiligen Studiengang geben. Sowohl die Befunde zur psychometrischen Güte der Verfahren als auch jene zur prognostischen Validität lassen ihren Einsatz zur Feststellung studienrelevanter Kompetenzen als geeignet erscheinen. Da die erfassten Kompetenzen und Merkmale substanzielle Beziehungen zu Studienleistungen aufweisen, könnten die Informationen über individuelle Stärken zur Wahl eines geeigneten Studienganges genutzt werden; Schwächen hingegen könnten frühzeitig Hinweise für geeignete Fördermaßnahmen liefern.
04.08.09 | Siegbert Reiss, Alexander Tillmann, Michael Schreiner, Karl Schweizer, Detlef Krömker & Helfried Moosbrugger (Frankfurt am Main)Refbacks
- Im Moment gibt es keine Refbacks
Empfehlungen:
- Change Management und Diversität: Wie kommt ein neues Bewusstsein in die Hochschule? (Ausgabe: Jg.6/Nr.3+4)
- FAST: Förder-Assessment-Center für Studierende - Auch an Universitäten ist Fachwissen nicht alles (Ausgabe: ZFHD 01)
- Konzeption eines Web-basierten Portals zur Studiengangauswahl (Ausgabe: Jg.7/Nr.1)
- Der Studiengangsbericht als Instrument zur Qualitätsentwicklung von Studiengängen (Ausgabe: Jg.8/Nr.2)
- Quantitative Erfassung der Lernkulturen in den Studiengängen BWL und Wirtschaftspädagogik (Ausgabe: Jg.7/Nr.3)
- E-Bologna und die Integration von e-Learning am Beispiel eines Bachelorstudienganges einer niedersächsischen Berufsakademie (Ausgabe: ZFHD 04)